MINT-Werkstatttag im Rahmen der Codeweek Germany 2023 in der Mitmach-Werkstatt Bad Belzig , Fotocredits: Lars Hübner / Fotograf 

Nächster Termin:
Coder Dojo: tüfteln, basteln, programmieren
in der Mitmach-Werkstatt, Kulturzentrum in der Weitzgrunderstraße 4, Bad Belzig
am Dienstag den 07.03.2023,
zwischen 15 und 17 Uhr


Was ist eigentlich die Mitmach-Werkstatt?
Ein neuer Freizeit- und Lernort für Kinder und Jugendliche wird im März 2023 in Bad Belzig eröffnet. Die Mitmach-Werkstatt bietet ein regelmäßiges Angebot rund um technische Tüfteleien. Junge Menschen können hier erfahren, dass Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) auch Spaß machen. Die Werkstatt im Erdgeschoss des Kulturzentrums ist mit 3D-Scanner und -Druckern, Laser-Schneider, Schneideplotter, Lötwerkzeugen, Näh- und Stickmaschinen, Mikro-Controllern und vielem mehr ausgestattet. Digitale Werkzeuge ergänzen sich hier mit klassischem Handwerk. Die Angebote der Mitmach-Werkstatt sind kostenfrei und es sind keine Vorkenntnisse nötig. Das Projekt wird über einen Zeitraum von drei Jahren durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert und von der Stadt Bad Belzig und dem gemeinnützigen Verein Neuland 21. e.V. mit Unterstützung der Technischen Hochschule Wildau durchgeführt.

1) Stellt doch einmal kurz euren Programmbereich vor: Wer seid ihr und an welchen Projekten arbeitet ihr gerade?

Damit der Zugang zu digitalen Kompetenzen keine Frage des Wohnorts ist, setzen wir uns im Programmbereich Digitale Bildung mit unserer Arbeit für mehr digitale Bildungsangebote in ländlichen Räumen ein, die in Städten schon längst Standard sind. Dabei berichten wir von Vorreiter:innen und innovativen Praxisbeispielen, erstellen Leitfäden für Multiplikator:innen und entwickeln eigene Bildungsprojekte – damit wir alle an der Gestaltung unserer Zukunft teilhaben können. Mit unserem von der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt geförderten Projekt “Land programmiert engagiert” schaffen wir Programmierwerkstätten (sogenannte CoderDojos) für Kinder und Jugendliche an Orten, die selbst nicht die Kapazitäten dafür aufbringen können. Unser neues Projekt FläMINT, welches im September gestartet ist, ermöglicht uns gemeinsam mit der Stadt Bad Belzig und der TH Wildau einen MINT-Makerspace zu eröffnen, um noch mehr MINT-Bildungsangebot in die Region Fläming zu holen. 

2) Warum braucht es im Bereich Digitale Bildung die Projekte von neuland21?

Insbesondere hochschulfernen Kommunen fehlt es oftmals an außerschulischen Bildungsangeboten, in denen Kinder und Jugendliche digitale Lernerfahrungen machen können und Medienkompetenz erlangen können. Mit den CoderDojos und dem entstehenden MINT-Makerspace in Bad Belzig wollen wir Strukturen und Räume schaffen, in denen Kinder sich digital kreativ austoben können. Hier wollen wir ihnen ermöglichen spielerisch wichtige Zukunftsskills zu erlernen, um die Welt von morgen mitzugestalten.

3) Auf welche Herausforderungen stoßt ihr in eurer Arbeit immer wieder?

Die Projekte im Programmbereich Digitale Bildung hängen stark von der Akzeptanz der Bürgerinnen und Bürger vor Ort ab, sowie vom Engagement Ehrenamtlicher. Da wir mit unseren CoderDojos lediglich ein Anstoßangebot in der Kommune leisten, steht und fällt die langfristige Verstetigung mit dem Engagement der Kommune und Ehrenamtlichen vor Ort. Die Akquise von Ehrenamtlichen stellt dabei unsere größte Herausforderung dar, da viele Interessierte davon ausgehen, dass für die Durchführung einer Programmierwerkstatt Vorwissen im Informatikbereich benötigt wird. Jedoch starten die meisten teilnehmenden Kinder ebenfalls ohne Vorwissen und die Tutorials, die wir mitbringen und anbieten, sind problemlos ohne Vorwissen zu bewältigen – quasi Learning by Doing. 

4) In welchen Momenten hattet ihr bislang das Gefühl, wirklich etwas bewegen zu können?

Insbesondere die Durchführung unserer CoderDojos gibt uns immer wieder das Gefühl, in der Kommune einen echten Mehrwert für die Kinder und Jugendlichen zu schaffen. Das positive Feedback der Kinder, nachdem sie in kürzester Zeit ihre eigenen Spiele programmiert haben und diese stolz der Gruppe präsentieren, zeigt uns immer wieder, wie wichtig und relevant unsere Arbeit ist.

Auch Projekttage an den Schulen sorgen immer wieder für Aha-Momente bei den Lehrkräften, wie einfach und vielfältig digitale Tools und Informatik in den Unterricht Einzug halten können. Mit unseren Trainingstagen können wir nicht nur Lehrkräften Aha-Momente ermöglichen, sondern auch Menschen aus der Jugendarbeit oder generell Interessierten die Grundlagen für die Durchführung digitaler Bildungsangebote beibringen und Inspiration für digitale Projekte geben.

Wollt ihr noch mehr zum Programmbereich wissen? Schickt uns einfach eine Mail an nicolai.hertle@neuland21.de!

Nach einer kurzen Vorstellungsrunde bekamen die Teilnehmenden einen Einblick in die Arbeit der Jungen Tüftler*innen und das GoodLab am Moritzplatz in Berlin – ein FabLab mit dem thematischen Schwerpunkt auf nachhaltiger Entwicklung. Kinder und Jugendliche finden dort kostenlose Workshops, in denen sie spielerisch die Möglichkeit erhalten, sich mit der Digitalisierung und Nachhaltigkeit auseinanderzusetzen.

Daraufhin folgte eine Einführung in den Calliope Mini und seine Nutzung als digitales Werkzeug. Es handelt sich dabei um einen für Kinder entwickelten Mikrocontroller, der mit vielen verschiedenen Sensoren und Funktionen viel Kreativität und Spielraum für die unterschiedlichsten Anwendungen bietet. 

Nachdem die Jungen Tüftler*innen die Programmierung des Calliope Mini vorstellt hatten, probierten die Teilnehmenden anhand von Lernkarten die unterschiedlichen Funktionen des Calliopes aus und setzten das Projekt Fahr-Rad-Anstupser um, welches Kinder und Jugendliche durch sogenanntes Nudging (“anstupsen”) zu mehr Fahrradfahren bewegen soll. Dazu wurde auf den Calliope ein Zähler programmiert,  über den per Knopfdruck festgehalten werden kann, ob ein Kind mit dem Fahrrad gekommen, mit dem ÖPNV oder mit dem Auto gebracht wurde. Auf einem selbstgebastelten Plakat wurde der programmierte Zähler befestigt und mit erklärenden Zeichnungen versehen. So entstand ein Projekt, in dem nicht nur programmiert, sondern auch analog gebastelt wurde und damit auch die Kreativität der Kinder und Jugendlichen angeregt wurde.

Die Umsetzung eines solchen Projekts innerhalb eines CoderDojos oder eines Projekttags in der Schule ist also auf mehreren Ebenen gewinnbringend: Es Vermittelt nicht nur ein Bewusstsein für Nachhaltigkeit, sondern steigert gleichzeitig die Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten der Kinder und Jugendlichen.

Nach der Praxisphase stellten die Mentorinnen die TüftelAkademie vor und zeigten weitere niederschwellige Projekte, die einfach und unkompliziert in die Projektarbeit einsetzt werden können – darunter auch das digitale Werkzeug Makey Makey: eine Leiterplatine die alles zu einer Tastatur werden lässt und so Gegenstände aus dem Alltag interaktiv gestalten kann.

Nach einer abschließenden Feedbackrunde, gab es dann noch genügend Zeit für Austausch und Netzwerken bei einem kühlen Radler. Die Teilnehmenden waren rundum begeistert von der Niederschwelligkeit des Calliopes und haben einige spannende Projektideen mitgenommen. Nach diesem erfolgreichen Trainingstag sind sie nun in der Lage, ein einfaches digitales Projekt mit Kindern und Jugendlichen in ihrer Einrichtung umzusetzen.

Du ärgerst dich nicht dabei gewesen zu sein und hättest Lust, am nächsten Trainingstag teilzunehmen? Dann melde dich bei uns unter coderdojo@neuland21.de und wir sagen dir frühzeitig Bescheid! 

Du bist in der außerschulischen Bildungsarbeit tätig, hast spannende Fähigkeiten, die du gerne anwenden und teilen möchtest? Dann melde dich gerne bei uns unter coderdojo@neuland21.de. Wir sind immer auf der Suche nach Mentor*innen für unsere CoderDojos im Fläming oder unsere Fortbildungen.

Der Datenspaziergang des OK Lab Flämings hat aber etwas ganz anderes im Sinn.
Daten- und Digitalinteressierte finden hier zusammen, um mit dem Einsammeln von Daten wichtige Informationslücken in ihrer Gemeinde zu schließen.

Warum ist das wichtig?

Offene Verwaltungsdaten auf dem Land sind noch sehr dünn gesät. Aber gerade Kommunen im ländlichen, strukturschwachen Raum, sind auf eine flächendeckende, aktuelle und frei zugängliche Datenbasis angewiesen, damit beispielsweise die Regionalplanung punktgenau und nachhaltig wirken kann. Mit Open Data entsteht z.B. eine bessere Entscheidungsgrundlage für Fragen zu Mobilität auf dem Land oder lokalen Klimaschutzmaßnahmen, bietet aber auch die Verbesserung von Digitalservices. Im OK Lab Fläming diskutieren die Teilnehmenden regelmäßig darüber, dass es mehr Daten für z.B. die Smart Village Apps, bessere Klimadashboards oder umfassende BBNavi-Anwendungen benötigt. Dafür gibt es unterschiedliche Wege, zu solchen Daten zu kommen.

Im OK Lab Fläming am 29.03., haben die Teilnehmenden des OK Labs den Crowdsourcing-Ansatz des Datenspaziergangs ausprobiert: Mit der auf OpenStreetMap (OSM) basierenden App StreetComplete wurde die Nachbarschaft rund ums Coconat in Klein Glien gemapped. Die App ist für Nutzer:innen gedacht, die sich mit der Verwendung von Schlüsseln und Werten in OSM-Datensätzen nicht auskennen, aber neugierig sind, wie das mit nutzergenerierten offenen Daten denn so funktioniert.

StreetComplete greift dafür auf den Gamification-Ansatz zurück: Es werden einfache Fragen gestellt, deren Antworten direkt zur Bearbeitung und Verbesserung von OpenStreetMap-Daten verwendet werden. Da geht es zum Beispiel darum, ob ein bestimmter Wegabschnitt über Straßenbeleuchtung verfügt (Thema sicherer Nachhauseweg), ob ein leerstehendes Ladengeschäft mittlerweile wiederbelebt wurde (Thema Leerstandsmanagement) oder über welchen Belag ein Wegabschnitt verfügt (Thema Barrierefreiheit). Aber es werden noch viele andere Informationen abgefragt, die zu einem besseren Informationsstand für alle möglichen Ziel- und Interessensgruppen führen können. Das kann das Bauamt sein, Programmierer von Mobilitäts- oder Pflanzenbestimmungs-Apps, aber auch Regionalplaner und Tourismusunternehmen.

Der Datenspaziergang funktioniert in Wien und Berlin ebenso wie in Klein Glien. Nicht nur lassen sich damit wichtige Informationslücken schließen. Über dieses gesellige Format werden Daten als Teil der unmittelbaren Umgebung erlebbar und begreiflich. So sind sie keine entfernte und vom Alltag losgelöste Größe mehr, sondern können verschiedene Zielgruppen in den Gemeinden in ihrem Alltag unterstützen. Schulklassen und Verwaltungsmitarbeitende lassen sich für den Datenspaziergang ebenso mobilisieren, wie Gemeinderäte oder Unternehmer:innen. Gerade jetzt im Frühling macht es Spaß, sich mit Interessierten zu treffen und gemeinsam auf Datensafari zu gehen. Und zwar für einen richtig sinnvollen Zweck.

Habt Ihr Interesse an einem Datenspaziergang in und um Bad Belzig?
Oder wollt ihr einen Feinstaubsensor bauen?
Gebt uns Bescheid!

Dank Modellprojekten wie dem Regionalen Open Government Labor “Alles auf offen” oder der Klimawerkstatt Fläming etablieren sich sowohl analoge als auch digitale Bürgerbeteiligungsformate immer mehr zu einem unverzichtbaren Bestandteil der kommunalen Mitbestimmung in der Stadt.
Seit vergangenem Jahr nutzen Verwaltung und Stadtgesellschaft in Bad Belzig auch beteiligung.bad-belzig.de sowie die Bad Belzig App.  Damit kann dem Anspruch einer breiten Bürger:innen-Partizipation auch digital nachgekommen werden.

Dass Kinder und Jugendliche in die kommunale Planung in Bad Belzig miteinbezogen werden sollen, ist bereits in der Bad Belziger Hauptsatzung festgelegt – davon zu spüren ist in der Stadt allerdings noch wenig. Doch das soll sich 2022 ändern! Gemeinsam mit der zivilgesellschaftlichen Organisation Partnerschaft für Demokratie Hoher Fläming (PfD) und dem Smart-City-Büro “Zukunftsschusterei” erarbeitet das “Alles auf offen”-Team einen Prozess für Jugendbeteiligung in Bad Belzig.

Wie muss Kinder- und Jugendbeteiligung konzipiert und umgesetzt werden, damit junge Menschen diese Möglichkeiten der Mitbestimmung auch wirklich nutzen? Sicher ist, dass sie über die klassischen Abläufe hinausgehen undProzesse und Formate anbieten muss, die zeitgemäß sind und sich an derLebenswelt junger Menschen orientieren. Dabei sind digitale Angebote eine wichtige und sinnvolle Ergänzung zu aufsuchenden Angeboten, um an (politischen) Entscheidungen mitzuwirken.

1. Digitale Infrastruktur als Ermöglicher der Kinder- und Jugendbeteiligung

Anfang 2020 hatte die PfD eine Umfrage an Bad Belziger Schulen durchgeführt und dort u.a. abgefragt, wie sich Kinder und Jugendliche gerne in Bad Belzig einbringen möchten. Die Antwort war eindeutig: 80% der Befragten antworteten mit “digital”. Mit der Beteilungsplattform beteiligung.bad-belzig.de und der Smart Village App steht dafür nun die digitale Infrastruktur zur Verfügung. Denn Kinder und Jugendliche nutzen überwiegend das Smartphone für Interaktionen und Freizeit.

“Grundsätzlich hilft eine digitale Beteiligung dabei, mehr Jugendliche zu erreichen. In den klassischen Präsenz-Strukturen wie z.B. in Kinder- und Jugendparlamenten und Foren sind laut Untersuchungen v.a. deutsche und männliche Gymnasiasten anzutreffen.Digitale Jugendbeteiligung kann einem diverseren Publikum die Möglichkeiten der Mitentscheidung an die Hand geben”, so Nora Görisch (PfD).

Da beteiligung.bad-belzig.de mit der Smart Village App verknüpft ist, sehen die Projektpartner im Rahmen von “Alles auf offen” gute Voraussetzungen, dass Kinder und Jugendliche vor Ort nicht nur thematisch passgenau und ortsunabhängig abgeholt werden können, sondern auch mit der passenden digitalen Infrastruktur.

Trotzdem müsse man die digitalen Hürden im Blick behalten. “Nicht alle Familien verfügen über ausreichende technische Möglichkeiten. In manchen Gegenden fehlt es an einer ausreichenden Internetbandbreite. Gerade jüngere Kinder und Jugendliche haben oft gebrauchte Handys mit weniger Speicherplatz und Datenvolumen und es sind auch heute noch zu wenige WLAN-Hotspots verfügbar”, so Görisch.

2. Kinder und Jugendliche haben ihre eigenen Themen

Welche Themen beschäftigen Kinder und Jugendliche in Bad Belzig und Fläming? Wie bei den Erwachsenen ist die Spannbreite hier sehr weit: die Themenwünsche reichen von Vorschlägen zur Verbesserung des gesellschaftlichen Miteinanders bis hin zur Frage der Gestaltung des Umfelds. Und es gibt unzählige Schnittmengen zu den bereits laufenden Befragungen, die bereits im Rahmen von “Unsere Stadt der Zukunft” oder der INSEK-Fortschreibung gestellt wurden. “Wie wollen wir leben? Welche Freizeitmöglichkeiten wünschen wir uns? Was sind unsere Lieblingsorte und wie möchten wir in Zukunft gemeinschaft leben?”  All diese sind auch Fragen, die natürlich auch die jüngere Generation umtreiben.

“Im Idealfall kommen die Beteiligungsthemen von den Kindern und Jugendlichen selbst. Daher ist es das Beste, wenn Jugendliche von Anfang an in die Vorbereitung eines Beteiligungsprozesses mit eingebunden werden. Dabei ist auch gesichert, dass die angesprochenen Themen und Methoden als unsinnig empfunden werden”, so Florian Görner (PfD).

Doch die meist für Erwachsenen entwickelten Beteiligungsformate (z.B. aufsuchende Formate auf dem Wochenmarkt; Umfragen zum Thema Auto und Parkmöglichkeiten in der Innenstadt), lassen sich nicht so ohne weiteres auf Kinder und Jugendliche übertragen. Die Mitwirkungsmöglichkeiten müssen alters- und interessenmäßig angepasst sein. Kinder und Jugendliche haben ein gutes Gespür dafür, ob die für sie entwickelten Mitentscheidungs-Angebote ernst gemeint sind oder ihre Zielgruppe bloß “mitgemeint” ist. Ebenfalls muss darauf geachtet werden, ob wirklich alle Zielgruppen, d.h. auch benach­teiligte Kinder und Jugend­liche, erreicht werden. Gegebenenfalls müssen die Aktionen erweitert und modifiziert werden.

3. Wirksame Kinder- und Jugendbeteiligung braucht echten politischen Umsetzungswillen

Genauso wie Erwachsene, haben Kinder und Jugendliche ein feines Gespür dafür, ob Beteiligungsaktionen ernst gemeint sind oder nicht – also ob die Meinungen und Vorschläge der jungen Menschen sich auch als Initiativen oder Projekte im Stadt- oder Gemeindebild wiederfinden werden.

“Entscheidend ist, dass die jungen Menschen nach den digitalen Abstimmungen, Meinungsäußerungen und Ideensammlungen das Gehör von Akteurinnen und Akteuren aus Politik und Verwaltung finden. Junge Menschen sollten mindestens ein Feedback erhalten, am besten wäre es aber, wenn ihnen eigene Handlungskompetenzen überlassen werden. Es muss nicht sein, dass alles umgesetzt wird: ein gut begründetes „Nein“ reicht schon aus. Wichtig ist, dass man sich mit den Anliegen beschäftigt, sonst vergrault man die jungen Menschen”, so Nora Görisch, (PfD).

Die jungen Bürger:innen machen nicht selten die Erfahrung, dass ihre Pläne anderen kommunalen Vorhaben weichen, die von den Entscheidungsträger:innen eine höhere Priorität eingeräumt bekommen. Häufig steht Kinder- und Jugendbeteiligung noch nicht wirklich auf der Agenda der Lokalpolitiker:innen: Kommunale Projekte, die von Erwachsenen für Erwachsene gemacht werden, kommen ja schlussendlich auch Kinder- und Jugendlichen zugute, so scheint die Annahme der Lokalpolitiker:innen. Folgen den Worten also nicht auch Taten, so verspielt man sich nicht nur das Vertrauen der jungen Menschen in die Politik, sondern schlussendlich auch in die Demokratie.

“Alle Generationen in Bad Belzig können von dem Engagement der Jugend profitieren – aber nur wenn miteinander konstruktiv gesprochen und gehandelt wird. Erst hieraus erwächst eine Jugend, die sich mit ihrem Ort und deren Bewohnern identifizieren kann – eine Jugend, die nach der Ausbildung wieder nach Hause kommen möchte und die Region am Leben hält und diese weiterentwickelt”, so die Expert:innen der PfD.

Und was passiert als nächstes?
Gemeinsam mit dem Netzwerkpartner Projekt für Demokratie Hoher Fläming (PfD) und der Zukunftsschusterei, konzipiert das “Alles auf offen”-Team eine Beteiligungsaktion für Kinder und Jugendliche zum Thema “Digital im Fläming unterwegs: Welche Formate wünscht ihr euch?” Damit werden wir Ende April an den Start gehen. Wir halten euch auf dem Laufenden.

Ihr habt Fragen? Dann wendet euch gerne an “Alles auf offen”-Projektkoordinatorin Diana Krebs.

Am ersten Tag haben die Kinder den Calliope erst einmal kennengelernt und ein Plakat für die unterschiedlichen Sensoren und Funktionen erstellt. Dieses wurde im Raum aufgehängt, sodass die Kinder jederzeit nachschauen konnten, wo sich die verschiedenen Sensoren auf dem Calliope befinden. Danach lernten die Kinder die Programmierumgebung Open Roberta Lab kennen. Dieser Code-Editor bietet mit bunten Blöcken und zwei Stufen einen einfachen und intuitiven Einstieg in das Programmieren von Mikrocontrollern. Die Kinder begannen sofort mit den vorgegebenen Code-Blöcken zu spielen und diese per Drag-and-Drop in der Programmierumgebung zusammen zu puzzeln. Hier hatten sie Zeit, sich auszuprobieren und ihre ersten Programme für den Calliope zu schreiben. Am Ende des Tages versammelten sich alle Kinder und präsentierten sich gegenseitig ihre Ergebnisse.

Der zweite Tag startete erstmal ohne Laptop und Calliope. Aus alten Joghurtbechern und ausgewaschenen Milchtüten bastelten die Kinder Blumentöpfe, die mit buntem Klebeband und Filzstiften verschönert wurden. In diese recycelten Blumentöpfe wurden Erde und ein paar Blumensamen gepflanzt. Anschließend ging es zurück an die Laptops und den Calliope: Die Kinder sollten ein Programm für eine Bewässerungsanzeige programmieren. Mit Stromkabeln und langen Schrauben wurde ein Stromkreislauf hergestellt, der bei nasser Erde leitet und somit einen lachenden Smiley auf dem Calliope anzeigt und bei trockener Erde unterbrochen wird und einen traurigen Smiley anzeigt, der zum Gießen animieren soll. 

Am dritten Tag wurde mit leitenden Gegenständen und dem Lautsprecher des Calliopes ein Klavier programmiert. Hier wurde ebenfalls ein Stromkreislauf programmiert, der bei Schließung einen Ton über den Lautsprecher des Calliopes abspielte. Dabei wurden alle vier Pins des Calliopes genutzt, sodass vier Töne für das Klavier programmiert werden konnten. Bananen, Knete und Löffel wurden dann durch Stromkabel mit dem Calliope verbunden, und dienten als Tasten für das Klavier. In der restlichen Zeit erkundeten die Kinder die Funk-Funktion des Calliope und sendeten sich gegenseitig Nachrichten.

Am letzten Tag wurde das erlernte der vorherigen Tage kombiniert und eigene Projekte umgesetzt. Außerdem lernten die Kinder noch den Lagesensor kennen, dieser erkennt auf welcher Seite der Calliope liegt, ob er geschüttelt wird oder ob er sich im freien Fall befindet. Mit dem Calliope in der Hand bewältigten die Kinder einen aufgebauten Parcour, ohne dass der Calliope bei Schräglage einen Ton abgab.

Zum Abschluss des Ferienprogramms kamen die Eltern und CoderDojo Interessierten aus der Gemeinde zu einer Abschlusspräsentation in den TRollberg. Jedes Kind stellte entweder eines der Projekte der Vortage oder das eigene Projekt vor und präsentierte den Eltern voller Stolz das Erlernte. Glücklich und um einige digitale Erfahrungen reicher fuhren die Kinder mit ihren Eltern am Ende des Tages nach Hause. Die Kinder durften den Calliope dank der Spende der Stadtwerke Bad Belzig mit nach Hause nehmen und haben somit die Chance, auch Zuhause noch weitere Anwendungen mit dem Calliope zu programmieren.

CoderDojo goes Girl’s Day für mehr girlpower in MINT-Berufen

Mit einem tollen Aktionstag hatten wir am 22.04. Mädchen zu digitalen Workshops eingeladen. Gemeinsam mit der Technologie- und Gründerzentrum Potsdam-Mittelmark GmbH (TGZ) organisierten wir ein Nachmittagsprogramm mit dem Ziel, Mädchen und junge Frauen für einen Berufsweg im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) zu begeistern. Mit zwei spannenden Workshops zu den Themen Software- und Hardware-Entwicklung wurden den Teilnehmerinnen erste Einblicke hinter die Kulissen von Soft- und Hardware und konnten bereits eigene Projekte umsetzen. Während der anschließenden Vorträge von Carolin Clausnitzer, Meike Eitel und Katja Müller, die alle drei einen Berufsweg in den Bereichen Technologie und Digitalisierung gewählt haben, konnten sie sich ein Bild zu dem Berufsalltag der drei Frauen machen. Die Mädchen waren begeistert vom Programm und die Nachfrage nach Folgeangeboten war groß. Hier geht’s zum ganzen Artikel.

OK Lab Fläming I: Feinstaub Sensoren beweisen die gute Luftqualität in Bad Belzig

Seit Mai 2021 wird am Bad Belziger Rathaus mit einem Feinstaub Sensor die Luftqualität gemessen. Die Daten werden in Echtzeit an die Datenplattform https://luftdaten.info/ übermittlet und können dort öffentlich eingesehen werden. Mit diesem Vorhaben, welches im OK Lab Fläming umgesetzt wurde, wollen wir Antworten auf Fragen wie “Wie hoch ist die Belastung durch Feinstaub und Stickoxide in Wohngebieten?” oder “Ist die Feinstaubbelastung in einigen Monaten höher als in anderen?”, sowie “Gibt es ein Stadt-Land-Gefälle bezüglich der Luftqualität im Fläming?” liefern. Um eine valide Aussage zu treffen, sollen in den kommenden Monaten noch weiter Sensoren dazu kommen, die selbstständig von Freiwilligen im OK Lab zusammengebaut werden können. Hier geht’s zum detaillierten Blogbeitrag.

OK Lab Fläming II: Eine Waldbrand App für Brandenburger Feuerwehren entsteht

Unter dem Motto Gemeinsam Bad Belzig gestalten! starteten wir im Juni 2021 gemeinsam mit der Stadtverwaltung Bad Belzig die digitale Bürgerbeteiligungsplattform Beteilung.bad-belzig.de. Hier können Bürger und Bürgerinnen auch von zuhause aus bei kommunalen Themen mitdiskutieren und sich informieren. Damit will die Stadtverwaltung mehr Meinungen und Stimmungen eingefangen, die in die kommunalen Entscheidungsprozesse einfließen. Die erste Abstimmung dient der Namensfindung für das Soziokulturelle Zentrum in Bad Belzig, bei der Bürger*innen zwischen zehn Namensvorschlägen wählen können. Die AG CONSUL  wertet die Ergebnisse aus und der Vorschlag mit den meisten Stimmen wird der Stadtverordnetenversammlung dann zur abschließenden Namensgebung vorgelegt. Die AG beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten der digitalen Bürgerbeteiligung im Fläming. So soll ein möglichst breites Spektrum an Themen aus Bad Belzig und dem Fläming zusammengetragen und für Beteiligung.bad-belzig.de aufbereitet werden. Hier geht’s zum ganzen Artikel.

Fantastische Aussichten: Auch in den Sommerferien bleibt es spannend – mit dem CoderDojo Ferienprogramm

Gemeinsam mit den Kindern wollen wir im CoderDojo Ferienprogramm den Microcontroller Calliope Mini kennen und lieben lernen. Dafür haben wir uns ein spannendes Programm über vier Tage á 3 Stunden ausgedacht, bei dem für jeden und jede etwas dabei ist. Ob Pflanzen-Bewässerungsanzeige oder ein selbstgebasteltes Klavier und das ganz ohne Vorkenntnisse! Schritt für Schritt lernen wir spielerisch den Umgang mit dem Calliope Mini und programmieren auf den Laptops die entsprechenden Programme. Durch gemeinsames Basteln wollen wir ebenfalls die Kreativität der Kinder anregen und einen Ausgleich zwischen online und offline Aktivitäten schaffen. Hier findet ihr das detaillierter Programm und die Info, wie ihr euch anmelden könnt.  Habt ihr Interesse, euch einzubringen? Dann schreibt einfach Diana Krebs, der Projektkoordinatorin von “Alles auf offen”.

In den Sommerferien wird getüftelt und gecodet, was das Zeug hält, denn das CoderDojo Bad Belzig bietet für alle Kinder aus der Region ein Ferienprogramm zum Thema Calliope Mini an! An vier aufeinanderfolgenden Nachmittagen wollen wir gemeinsam den Calliope Mini kennenlernen und spannende Projekt mit ihm umsetzen. Der Calliope Mini ist ein Microcontroller mit vielfältigen Möglichkeiten! Mit einem eingebauten LED-Feld, unterschiedlichen Sensoren, einem Lautsprecher, einem Mikrophon und weiteren tollen Funktionen, lassen sich einfach und niederschwellig Projekte umsetzen und schnell Erfolge erzielen.

An den vier Nachmittagen der letzten Ferienwoche (02.08.-06.08.), wollen wir mit den Kindern unter anderem ein Bewässerungssystem für selbstgebastelte Pflanzenbeete entwickeln. Aus alten Joghurtbechern und Milchtüten basteln wir bunte Beete für unsere Pflanzensamen und programmieren mit dem Calliope Mini eine Bewässerungsanzeige, sodass wir nie wieder vergessen, unsere Pflanzen zu gießen. Außerdem wollen wir mit Knete oder anderen leitfähigen Gegenständen ein eigenes Klavier programmieren, über das wir via Funk Noten von einem Calliope Mini auf einen anderen senden können.

An unserem letzten Tag ist die Kreativität der Kinder gefragt. Hier können sie mit ihrem Wissen aus den Vortagen eigene Projekte entwickeln, ob in Gruppen oder selbstständig – alles ist möglich! Am Ende des Tages laden wir alle Eltern und CoderDojo-Interessierte auf eine Limo in den TRollberg ein und bieten den Kindern die Möglichkeit ihre Projekte der vergangenen Tage vor Publikum zu präsentieren.

Haben wir euer Interesse geweckt, dann meldet euch gerne bei Josefine (josefine.theden-schow@neuland21.de) oder im TRollberg für einen Platz an!

Das CoderDojo Fläming ist eines der Mitmachformate des Government-Projekts “Alles auf offen”, was unter anderem die digitalen Kompetenzen von Bürgerinnen und Bürgern verbessern möchte. Besonders Kinder und Jugendliche sollten so früh wie möglich ans Programmieren und die Konzepte der Digitalisierung herangeführt werden. Diese Aufgabe übernimmt das CoderDojo Fläming – mit Spaß und Kreativität. Josefine Theden-Schow, die Leiterin der CoderDojos in Brandenburg, wird das Ferienprogramm leiten und den Kindern ihre Begeisterung fürs Programmieren weitergeben. Es wird Getränke und Snacks geben und weitere Unterstützung von ehrenamtlichen Mentor:innen.

Unterstützt wird das CoderDojo Ferienprogramm von den Stadtwerken Bad Belzig. Als Fläminger und kommunales Unternehmen ist es für die Stadtwerke selbstverständlich einen Beitrag für eine attraktive und lebenswerte Region zu leisten und unterstützen aus diesem Selbstverständnis heraus Kultur, Vereinsleben und soziale Projekte.

Mit einem tollen Aktionstag hatten wir am 22.04. Mädchen zu digitalen Workshops eingeladen. Gemeinsam mit der Technologie- und Gründerzentrum Potsdam-Mittelmark GmbH (TGZ) organisierten wir ein Nachmittagsprogramm mit dem Ziel junge Frauen für einen Berufsweg im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) zu begeistern. 

Am Girl’s Day öffnen Unternehmen, Betriebe und Hochschulen weltweit ihre Türen für Schülerinnen ab der 5. Klasse. Das Ziel ist, verschiedene Berufsfelder aus IT, Handwerk, Naturwissenschaften und Technik kennenzulernen, in denen Frauen nach wie vor unterrepräsentiert sind.

Gemeinsam mit dem TGZ, haben wir den Girl’s-Day genutzt, um die Mädchen aus der Region spielerisch und niederschwellig an technische Themen heranzuführen und ihnen technikaffine Frauen aus dem Landkreis vorzustellen. 20 Mädchen aus Bad Belzig und Umgebung nahmen das Angebot an. Zunächst entwickelten sie in zwei parallelen Workshops ihre eigenen Projekte. Im Software-Workshop von Josefine Theden-Schow, CoderDojo Projektleiterin, befassten sich die Mädchen mit der Erstellung und dem Design einer eigenen Webseite mit HTML und CSS. Hier lernten sie die grundlegenden Strukturen des Web-Developments und gestalten gemeinsam mit Josefine ihre erste eigene Webseite. Im Hardware-Workshop bauten die Mädchen ein Aufnahme- und Abspielgerät für Sounds. Unter Anleitung von Sara Reichert von der Technologiestiftung Berlin, erhielten sie so einen kreativen Einstieg in die Welt der Hardwareentwicklung und Elektronik.

Nachdem die Mädchen ihre Ergebnisse aus den Workshops vor der Gruppe präsentierten, stellen Caroline Stallbaum und Linda Schröder (TGZ ) die Angebote des Netzwerkes Schule & Wirtschaftsforum im Bereich der Berufs- und Studienorientierung vor. Dazu zählen der Ausbildungsführer PM, das Ehrenamtsprojekt „Mentoring für Jugendliche“ und der VIMEO-Kanal mit Ausbildungsangeboten aus der Region.

Nachdem die Mädchen erste eigene Erfahrungen mit Programmieren und Hardware gemacht hatten, lernten sie Frauen kennen, die bereits erfolgreich MINT-Berufe ergriffen haben. Carolin Clausnitzer von der Technologiestiftung Berlin erzählte, wie sie mit einem Kunststudium einen Quereinstieg in den Elektronik-Bereich schaffte und stellte kreative Hardware-Projekte aus ihrem Joballtag vor. Meike Eitel von der Werkstatt für Kommunikation & Gestaltung in Lüsse zeigte den Mädchen, wie das Gelernte aus dem Software-Workshop im Berufsalltag Anwendung finden kann und stellte einige spannende Web-Design- und Animations-Projekte vor, die sie für ihre Kunden umgesetzt hat.
Abschließend erklärte Katja Müller, Studentin für Maschinenbau an der Technischen Hochschule Brandenburg, den Mädchen, wie sie zu ihrem Studium gekommen ist und machte ihnen Mut, sich der Herausforderung eines technischen Studiums zu stellen.

Die Mädchen waren begeistert und die Nachfrage nach Folgeangeboten dieser Art groß.

Partner

Förderer

Das CoderDojo ist Teil des Open Government-Projekts “Alles auf offen – Das Fläming-Labor für Transparenz und Beteiligung“, was im Rahmen einer Förderinitiative des Bundesministeriums des Innern, für Bau und Heimat (BMI) gefördert wird.

Kontakt

Josefine Theden-Schow

Wissenschaftliche Mitarbeiterin Open Government & Digitale Bildung

josefine.theden-schow@neuland21.de